Table des thèmes étudiés
Les animaux
- Reportage : les animaux du quotidien
- Les animaux de la jungle et de la savane
- L'ours
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Le corps
L'automne
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Idées d'activités
- lectures d'album sur l'automne
- ramasser et faire sécher des feuilles mortes pour des bricolages
- faire un coin d'automne comme ici
- comptines ici ou encore sur ce site (comptines et poèmes)
- construire un jardin japonais avec des éléments trouvés dans le jardin.
- ramasser des châtaignes dans les bois et les manger au repas familial (on en trouve la première quinzaine d'octobre).
- ramasser et manger des noix, des noisettes (septembre)
- Musique : Ecouter 'L'automne" dans "Les Quatre Saisons" de Vivaldi, en faisant les dessins par exemple.
- Dessin d'automne sur un vrai fond de forêt. Trouvé ici.
Les dents (à partir de la MS)
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Idées d'activités
- découverte d'une mâchoire, du vocabulaire (incisives ,molaires, gencives...)
- brosser régulièrement les dents de la mâchoire avec le bon geste, en n'oubliant aucune partie (haut et bas, devant et derrière, à gauche, à droite, au milieu).
- une chanson sur le sujet
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NB : cette activité est un peu complexe pour la Petite Section, mais elle permet de prendre conscience de ce qui se trouve dans la bouche et d'apprendre progressivement à se brosser les dents correctement et partout !
Reportage-photo des animaux près de sa maison (PS)
​​Idées d'activités
- lecture d'imagiers sur les animaux d'ici. Je ne saurai que trop vous recommander l'excellent imagier du Père Castor, avec de vraies photos !
- avec votre enfant, pendant quelques jours, prendre des photos de tous les animaux et insectes que l'on voit dans la maison et le jardin (lézard, mouche, araignée, chat, hérisson, poules, faisan...)
- les imprimer et les faire coller par votre enfant dans un petit carnet
- coller une étiquette avec le nom de l'animal sous chaque photo (coller vous-même les difficiles, laisser l'enfant trouver les mots qu'il peut deviner grâce à la première lettre).
- peinture ou coloriage d'animaux
- bricolage : chenille en flocons de maïs
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La coccinelle
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Idées d'activités PS
- Fabrication (par l'adulte) d'une coccinelle à manipuler.
Objectif : apprendre le vocabulaire spécifique de la coccinelle (élytres, ailes, abdomen, pattes, antennes, mandibules, tête et yeux). Séance à répéter tous les jours d'une semaine, en suivant la progression en 3 étapes :
1) montrer
2) demander de montrer
3) demander de dire ce que c'est.
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- fiches mathématique de ce style pour rester dans le thème :
Pour les plus grands (MS et GS) :
- Possibilité de travailler avec l'album "La Coccinelle" édité par Gallimard dans la collection "Mes premières découvertes".
- Travailler la vie de la coccinelle
Vous trouverez ici les gabarits pour fabriquer cette coccinelle en papier cartonné. Chaque pièce (hormis les ailes en papier cuisson) est passé à la plastifieuse. J'ai fait les pattes, antennes et mandibules avec un cordon ciré que j'ai scotché, avant de passer à la plastifieuse (le plastique était coupé sur mesure pour que les pattes soient fixées uniquement à la base).
L'écureuil
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Selon votre environnement, essayez d'observer les écureuils dans le jardin ou dans un parc. Vous pouvez réunir dans un panier le repas type d'un écureuil (noisette, noix, pommes de pin, châtaignes, glands, mûres...) Pour approfondir leur vie, je vous conseille vivement ce livre dès 3 ans :
- Et une chanson sur le thème ici.
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-Une petite poésie toute simple.
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- Une petite vidéo sur la naissance en direct des petits écureuils.
La digestion
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Je ne pensais pas aborder ce sujet en maternelle, mais comme notre fille nous posait beaucoup de questions sur où allait la nourriture et qu'elle essayait tant bien que mal de comprendre ce qu'il y avait dans son ventre, je me suis lancée. Le but était simplement de pouvoir visualiser le trajet des aliments en donnant le nom des différentes parties (œsophage, estomac, intestin, gros intestin).
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J'ai donc fabriqué à bonhomme à fenêtre :
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Vous trouverez ici mes originaux à colorier et à coller (à vous de prévoir les fenêtres à ouvrir) :
Saint Nicolas
Étant une maman originaire de Lorraine, la tête remplie de bons souvenirs de St Nicolas, comment ne pas transmettre cela à mon enfant ? Je me souviens des défilés dans les rues, des paniers remplis de bonnes choses par St Nicolas (pains d'épices, mandarines, biscuits fait maison), de St Nicolas et du Père Fouettard (avec son grand sac pour prendre les enfants pas sages) qui passent dans l'école, pendant que nous chantions de tout notre cœur "Ô grand St Nicolas, patron des écoliers"...
Quelques idées à mettre en place :
- histoire de St Nicolas (je vous conseille ce livre, un peu compliqué en maternelle, mais ça passe encore)
- le 6 décembre, mettre près de la cheminée un panier qui sera rempli de mandarines, pains d'épices et biscuits...
Noël
Vous trouverez :
- des idées de livres, de puzzles à l'onglet "catéchisme".
- des idées de dessins / bricolages à l'onglet "arts visuels".
- des chansons à l'onglet "comptines-poésies".
L'hiver
- bricolage d'un bonhomme de neige
- dessin d'une chaussette et d'un bonnet à rayures
- dessin / bricolage d'un bonnet en graines
- photo collée sur fond enneigé, idée trouvée ici
- albums sur l'hiver
- poésies sur l'hiver et les bonhommes de neige
- musique : écouter "l'hiver" dans "Les Quatre Saisons" de Vivaldi (par exemple en faisant les dessins)
Le blé et la farine (expériences sur 1 semaine, observations sur plusieurs semaines)
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J'ai élaboré cette séquence car nous vivons à la campagne, entourés de champs et de tracteurs. Et il me semblait intéressant que ma fille sache ce que font les tracteurs, qu'elle puisse reconnaître un champ de blé, même lorsque cela ressemble à de l'herbe. De plus, les grains de blé et la farine sont utilisés quotidiennement pour nourrir nos poules et pour faire le pain. Il fallait donc relier le tout.
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Vous trouverez ici les images nécessaires à la séquence.
Pour coller les images et dessiner les expériences, utilisez soit un cahier dédié à la découverte du monde, soit un petit cahier de 12 ou 16 pages créé pour l'occasion (comme sur les photos).
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Etape 1 : comment pousse le blé ?
- Semer du blé dans un pot avec de la terre, arroser régulièrement et observer le blé pousser. (Enterrer le blé à 0.5 cm de profondeur maximum).
- Mettre du blé à germer dans 2 soucoupes d'eau qu'il faudra maintenir toujours humides. Cela permettra de voir ce qui se passe habituellement sous la terre. Mettez au début les soucoupes dans le noir sous un bol, car le blé germe mieux dans le noir. Une fois qu'il commence à faire des tiges jaunes de 2 à 3 cm, enlever le bol sur une soucoupe (le blé pourra alors verdir), et maintenir le bol sur l'autre soucoupe (le blé va "filer" et rester jaune, car il va chercher la lumière dont il a désormais besoin pour sa croissance).
- Garder une soucoupe témoin sans eau.
- Dans un cahier, dessiner les expériences (l'enfant peut le faire, aidé de l'adulte si besoin)
- Dictée à l'adulte : l'enfant dicte à l'adulte ce qui se passe sur chaque dessin, l'adulte écrit. Le but : le faire lire à quelqu'un d'autre (le papa par exemple) afin qu'il puisse comprendre ce qu'on a fait en classe.
- Faire le lien avec les tracteurs qui sèment dans les champs (coller les images correspondantes).
- Observer chaque matin, pendant plusieurs semaines, ce qui se passe avec les graines (et arroser régulièrement).
- Au bout de plusieurs jours, on voit les racines du blé qui germe, puis le blé qui monte en herbe. Quand le blé en est au même stade que dans les champs, aller le voir dans les champs. -> Au fur et à mesure des observations, coller les images correspondantes dans le cahier.
- Dessiner dans le cahier les évolutions observées (idéalement en-dessous de chacun des dessins du début).
- Constater que le blé sans eau ne pousse pas, et qu'une fois germé, il a besoin de lumière pour grandir.
Etape 2 : Comment fait-on de la farine avec le blé ?
- A partir de l'album "Roule-Galette", demander à l'enfant comment la vieille a pu faire de la farine avec le blé.
- Faire émerger les idées de l'enfant, suggérer que la farine est à l'intérieur du grain et qu'il faut la sortir (ici, ma fille m'a dit : quand on sème le blé, c'est de la farine qui va pousser ;-) )
- Chercher et tester des solutions pour ouvrir le grain : avec les doigts, en marchant dessus, en sautant dessus, avec un marteau... ou avec un moulin (à café par exemple).
- Moudre du grain avec le moulin à café pour obtenir un peu de farine.
- Dans le cahier, dessiner les expériences + dictée à l'adulte pour décrire les images.
- Faire correspondre avec les vraies images d'un moulin et de sa meule.
​Etape 3 : Comment faire du pain avec de la farine (ou une autre recette) ?
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- Faire du pain avec un adulte en nommant bien chacun des aliments utilisés.
- Dessiner la recette dans le cahier d'expérience.
- Coller les images correspondantes.
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ALBUMS EN LIEN : Petite Poule Rousse (version "Mes lectures naturelles" de Céline Alvarez), Roule-Galette...
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CHANSON EN LIEN : Petit grain de blé
Les instruments de musique
Idées d'activités
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- Albums, je vous conseille vivement "L'orchestre d"Odilon le Grillon", un livre avec CD. Petit aperçu sur la vidéo ci-jointe.
Pour les 4 -5 ans, il y a aussi "La musique" dans la collection "Gallimard jeunesse - Mes premières découvertes".
- écoute d'un orchestre avec des instruments bien identifiables (ici, on a écouté en boucle le Boléro de Ravel). Pierre et le Loup (je vous conseille la version de Gérard Philipe) est également adapté pour les petits.
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- travail avec la nomenclature des instruments de musique (je l'ai conçue pour que l'on voie l'instrument joué par quelqu'un) : simple identification des images, puis découper les mots, l'enfant doit associer l'image et le mot.
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- Jeu gratuit des 4 familles d'instruments (à télécharger ici et à imprimer)
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- découverte et essai de tous les instruments de musique de la maison : ouverture du piano pour voir les marteaux qui frappent les cordes, souffler dans une flûte en mettant les doigts sur les trous, gratter la guitare...
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- fabrication d'un instrument de musique pour l'enfant : tambour avec une boîte de conserve sur laquelle on tend un ballon de baudruche (fixé par un élastique), mini guitare (quelques élastiques variés tendus sur une boîte rigide forment les cordes qui donnent quelques notes).
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Pour rappel, quelques pistes ici pour débuter le piano avec un enfant de maternelle.
L'arc-en-ciel
Idées d'activités
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- Expérience : fabriquer un arc-en-ciel dans la maison.
- Observation et dessin de l'arc-en-ciel en distinguant chacune de ses couleurs.
- Dessin plus élaboré d'un arc-en-ciel.
- Histoire avec un arc-en-ciel (suggestions : histoire de Noé dans une Bible pour enfants, ou "Le temps" dans la collection "Mes premières découvertes" chez Gallimard-Jeunesse.
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La grenouille
Idées d'activités
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- Observations dans la nature :
-> en mars : repérer (et photographier) des œufs de grenouilles dans une mare
-> d'avril à juin : repérer (et photographier) des têtards dans une mare
-> de mars à octobre : approcher une mare en silence pour observer (et photographier) des grenouilles.
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- Décrire et classer des images sur le développement de la vie de la grenouille (de 3 à 6 selon les capacités et l''âge de l'enfant). Vous en trouverez ici.
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- Bricolages : fabrication d'un bilboquet, d'une grenouille en origami (ici, c'est maman qui a fait le pliage et Jeanne fait sauter la grenouille).
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- Une chanson qui permet et de compter et de jouer avec une grenouille.
Les oiseaux
Idées d'activités :
- Livre documentaire sur les oiseaux (en PS : les oiseaux de mon jardin, et à partir de la MS : "L'oiseau", mes premières découvertes chez Gallimard Jeunesse).
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- nomenclature des oiseaux ici ou encore ici (celle que j'ai utilisée et dont je ne retrouve plus le site d'origine, désolée...) : pour un enfant de 3 ans, prenez uniquement 10 à 20 cartes d'oiseaux très fréquents. Vous pourrez reprendre cette nomenclature chaque année en y ajoutant de plus en plus d'oiseaux.
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- Loto des oiseaux ici.
- Observation régulière d'oiseaux par la fenêtre ou dehors, tout au long de la semaine (associer l'observation à la carte de la nomenclature).
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- Écoute des chants d'oiseaux, repérer visuellement l'oiseau qui chante, identifier au choix le chant ou l'oiseau. Si vous ne savez pas identifier les chants, commencez par repérer l'oiseau, puis écoutez bien son chant. Si besoin, vous trouverez très facilement des vidéos en ligne avec les chants de oiseaux pour chaque espèce.
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- Images séquentielles sur la vie du merle noir (à parti du couple, nid et œufs, éclosion et développement des poussins). Possibilité de l'associer à la vidéo ci-jointe.
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- Identifier les caractéristiques de tout oiseau (2 pattes, 2 ailes, un bec et des plumes) et dessiner un oiseau avec ces caractéristiques.
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- Fabriquer de la nourriture pour oiseaux (boule de graisse avec des graines).
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- Fabriquer un nid en brindilles, mousse et boue.
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- Fin mars-début avril : pose d'un nichoir à mésanges sur un arbre du jardin (ouverture direction Sud-Est), il y a de fortes chances d'avoir un nid avec des petits.
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- Recherche de nids dans la nature des environs et observation détaillée.
Pour info, les oiseau construisent leur nid entre mi-avril et fin avril. Vous pouvez les observer faisant des allers et retours vers le nid, des brindilles dans le bec. Entre début mai et mi-mai, les œufs éclosent. C'est le moment d'aller observer les oisillons (sans jamais les toucher, évidemment). Il est très beau aussi de prendre le temps d'observer les parents faire les allers et retours avec des vers et insectes dans le bec pour nourrir la nichée.
Lunettes en papier pour se rappeler du mélange des couleurs.
Pour introduire les mélanges de couleur, j'ai trouvé cet outil (source) que nous avons fabriqué. Il est très amusant pour l'enfant qui peut le manipuler facilement pour retrouver la couleur obtenue en mélangeant 2 ou 3 couleurs primaires. Evidemment, il faut ensuite faire le lien avec de la peinture.
Conseils :
1) Vérifiez les mélanges de votre papier vitrail avant de faire le bricolage, car parfois on a des surprises (si les couleurs ne sont pas primaires, le résultat n'est pas forcément le bon !)
2) Utilisez de la peinture de qualité, sinon là aussi vous aurez de mauvaises surprises en mélangeant...
Observer la couvée d'une poule
Moment très attendu de notre fille : une poule couve... Evidemment, tous les jours nous allons voir la poule couver, mais il est assez abstrait d'imaginer la formation de poussins à l'intérieur des œufs (même en les mirant). C'est pourquoi, je lui ai imprimé cette frise imagée pour voir ce qui se passe concrètement dans l'œuf chaque jour. Il existe un jeu avec des œufs à ouvrir pour voir ces mêmes images, mais bon, notre budget a des limites ! J'ai donc juste pris les images. Au-dessus de chaque image, j'ai mis la date, et tous les jours, elle avance un petit aimant. Et comme 21 jours, c'est trèèès long quand il faut attendre, j'ai mis sur la poutre du temps un petit poussin qui sort de l'œuf pour le jour de l'éclosion. Ça évite d'avoir la même question tous les jours : "Maman, quand est-ce que les poussins vont sortir ?"
NB : J'ai préféré des dessins aux photos qui peuvent parfois être un peu effrayantes pour des petits.
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En supplément, une chanson amusante sur la poule (en lien avec Pâques).
L'escargot
Pour étudier et observer l'escargot, il est très facile de mettre en place un élevage dans un terrarium (un vieil aquarium fait l'affaire). Voici avant tout quelques conseils pratiques avant de se lancer :
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A) le terrarium ne doit pas avoir de trous vers l'extérieur, sinon très petits, afin que les petits escargots ne s'échappent pas. S'il y a des trous, bouchez-les avec du gros scotch. Pas de risque d'étouffement des escargots si la fermeture n'est pas hermétique et si vous ouvrez régulièrement pour les nourrir.
B) Mettez au fond du terrarium 3 à 4 cm de terre (car les escargots pondent leurs œufs dans des trous), des petits bâtons et cailloux pour créer des parcours amusants.
​C) L'escargot aime l'humidité et l'obscurité. Ici, pour humidifier, nous faisons chaque jour une petite pluie avec les doigts, pour la plus grande joie de ma fille ! Cela suffit généralement à faire sortir les escargots de leur coquille (sinon, ils sortent plutôt naturellement la nuit). Attention toutefois aux moisissures et aux crottes qui se multiplient. Un petit coup de propre tous les 2-3 jours est utile (je passe du papier toilette sur toutes les parois et j'enlève les restes de nourriture).
D) Si vous voulez avoir toutes les chances d'avoir des petits escargots (ça marche assez bien), nourrissez et humidifiez régulièrement vos petits hôtes.
E) 3 à 4 escargots adultes sont une base base (nous avons aussi de moyens et petits escargots que nous avons trouvés).
F) Lorsque vous relâcherez vos escargots, faites-le très loin des potagers et massifs de fleurs, car ces petites bestioles peuvent y faire des ravages en peu de temps !
Quelques idées d'activités autour de l'escargot :
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- Démarche scientifique : se poser des questions et faire les expériences pour y répondre. Par exemple : que mange l'escargot ? Chaque jour, mettez un seul aliment nouveau dans le terrarium, et le lendemain, faites le bilan pour voir si l'escargot aime cela ou non. Ne guidez pas trop votre enfant, laissez-le expérimenter (rappelez-vous, un escargot peut jeûner sans soucis). Plus d'idées sur le site de la main à la pâte.
- Dessin d'observation, n'hésitez pas à utiliser une loupe pour mieux voir. Au fur et à mesure des observation de votre enfant, donnez-lui le nom exact de ce qu'il voit.
- Activités de graphisme pour dessiner une spirale (à moduler selon les capacités de votre enfant).
- Escargots en pâte à sel ou pâte à modeler.
- Comptine ou chanson sur l'escargot.
- Lecture d'un documentaire. Je vous conseille ce livre-là :
Et au bout de 3/4 semaines... l'émerveillement !
Identifier les animaux
Pour travailler sur les noms des animaux par milieu de vie (campagne, ferme, forêt, mer, savane, banquise, jungle...), je vous conseille cet excellent imagier qui présente des planches très complètes aux dessins très réalistes.
La mer
Idées d'activités :
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- partir en vacances à la mer :-)
- manger du poisson ou des fruits de mer
- ramassage de coquillages sur la plage pendant des vacances
- reconnaissance des différents coquillages à l'aide du grand imagier des animaux
- décor d'une boîte avec des coquillages
- histoire autour de la mer (il en existe mille...)
- Livre documentaire "Le bord de la mer", toujours chez Gallimard (mes premières découvertes)
- bricolage d'un poisson articulé pour travaillé le vocabulaire du poisson
- vocabulaire spécifique de la mer (pêche, bateaux, phares, fruits de mer, plage...)
Le jour et la nuit sur Terre
Attention, sujet un peu complexe, rester très simple et ne le faire que lorsque l'enfant se pose des questions à ce sujet. Ici, elle voulait savoir si le soleil allait se cacher dans un trou le soir, elle voulait savoir si tous les enfants dormaient en même temps la nuit, etc.
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J'ai profité d'une séquence d'initiation à la géographie où nous avons vu que la Terre où nous habitons est ronde, qu'il y a beaucoup de mer et des terres appelées continents (cf. la vidéo géographie de Céline Alvarez), pour faire cette expérience.
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Une fois cela introduit, nous avons fait cette expérience:
- se mettre dans une pièce noire
- suspendre le globe-ballon ou poser le vrai globe, selon ce que vous avez
- éclairer le globe avec une lampe de poche (si besoin, mettre un rouleau de papier WC devant le faisceau de la lampe, pour que la lumière aille bien droit, juste sur le globe, sans éclairer toute la pièce). Dire que cette lampe, c'est le Soleil qui éclaire la Terre.
- faire constater à l'enfant qu'une partie du globe est éclairée, c'est le jour. L'autre partie est dans le noir, c'est la nuit. Illustrer en expliquant que les enfants qui sont dans la partie éclairée jouent parce que c'est la journée, tandis que les enfants qui sont dans la nuit dorment.
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A mon sens, il ne faut pas aller plus loin, sinon qu'on peut indiquer que la Terre tourne et le Soleil ne bouge pas.
L'arbre
Thème intéressant à travailler en automne ou au printemps. Idées en vrac :
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- livre documentaire sur l'arbre (je vous conseille toujours la collection Gallimard-mes premières découvertes)
- aller dans le jardin cueillir les feuilles de 4 à 5 arbres, donner les nom de ces arbres dans le jardin, puis rentrer les observer et les détourer en redonnant le nom de l'arbre.
- faire des empreintes de feuilles dans de la pâte à modeler ou de la pâte à sel.
- promenade ciblée en forêt : ici, nous sommes partis ramasser des châtaignes l'appareil photo en main, et ma fille qui prenait des photos de tout ce qu'elle voyait d'intéressant (une limace, un mûrier, un champignon, une souche, les bogues de châtaignes, une cabane...). Le lendemain, j'ai imprimé les photos réussies et caractéristiques, et nous avons créé un petit livre où Jeanne racontait la promenade. Elle a découpé et choisi les photos, elle me dictait ensuite ce qu'elle voulait raconter (cela s'appelle une dictée à l'adulte et permet à l'enfant de bien comprendre à quoi sert l'écriture).
- ramasser des châtaignes dans les bois et les manger !
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Et beaucoup d'autres bonnes idées ici.
Animaux : noms particuliers du mâle, de la femelle et du petit
Je souhaitais travailler le vocabulaire des noms des animaux, type "cheval, jument et poulain". C'est un travail à la fois de vocabulaire et de découverte du monde vivant. J'ai trouvé 2 nomenclatures qui me semblent intéressantes, une ici et l'autre ici. J'y ai sélectionné 7 familles d'animaux, ce qui me semble déjà bien pour un enfant de 4 ans. Après un temps de découverte et de mémorisation du vocabulaire, j'ai transformé ces cartes de nomenclatures en ... jeu des 7 familles (avec 3 cartes par famille). Nous l'avons refait quelques fois, afin de bien mémoriser tout le vocabulaire. Lorsqu'il y avait des trous de mémoire, j'ai autorisé qu'elle dise par exemple ; "le mâle de la chèvre" à la place de "bouc". Et alors, je lui donnais le nom exact, tout en continuant le jeu.
Les étoiles
Idées d'activités :
- observer la lune et les étoiles (l'heure d'hiver est idéale pour cela). pour vous aider, allez voir ce site qui vous donne la carte du ciel en fonction de votre lieu et de l'heure. Repérer les constellations étudiées.
- peu après le coucher du soleil, trouver la première étoile qui brille (très fort) : l'étoile du berger (qui est en fait la planète Vénus). On ne la voit que le soir et le matin, toujours près du soleil.
- Faire un petit bracelet avec 2 ou 3 constellations (ou plus si votre enfant est passionné). L'idée et les documents viennent d'ici. Tout en faisant cela, donner 2 ou 3 indications sur les constellations observées. Vous trouverez des informations simples ici.
- Dessin d'une constellation (l'idée vient d'ici).
- 1er couplet du chant "As-tu compté les étoiles ?"
Pour fabriquer ce bracelet : imprimer les modèles de constellations, en choisir en nombre opportun par rapport à la maturité de votre enfant, puis découper les constellations choisies. Ensuite, on utilise un poinçon d'enfant pour les piquer. On voit alors les étoiles dans la lumière. Puis relier les cartons ensemble (faites un trou et passez une ficelle élastique). Vous pouvez le transformer en bracelet que vous mettrez pour aller observer les étoiles.
L'ours
- Lecture d'un livre documentaire (cf. les photos)
- Coloriage et découpage d'un ours articulé (gabarit ici, idée ici)
- Dictée à l'adulte pour créer une fiche documentaire (ma fille a tracé les carrés à l'aide d'un gabarit et me disait ce qu'il fallait écrire.
Les états de l'eau
Objectif : découvrir que l'eau gèle, s'évapore, que la glace fond pour devenir de l'eau... en suivant une démarche d'investigation (cf. le site de la main à la pâte).
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Questions de départ pour susciter l'intérêt :
- Que se passe-t-il quand l'eau devient très froide ?
- Que se passe-t-il quand l'eau devient très chaude ?
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Laisser l'enfant émettre des hypothèses s'il en a, et ensuite, aider l'enfant à réaliser des expériences simples pour observer ce qui se passe :
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Mettre de l'eau dans des mots dans divers endroits froids que l'enfant connaît. S'il gèle la nuit, en mettre un dehors. Suggérez le congélateur s'il n'y pense pas. Revenir voir les résultats le lendemain. Introduire le vocabulaire "geler" et "glace".
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Mettre des l'eau dans de petites casseroles à divers endroits chauds de la maison. Pensez au poêle à bois, à défaut aux radiateurs, à la cuisinière. Observez rapidement ou dans la journée et constatez le nuage de vapeur, l'eau qui disparaît. Introduisez le vocabulaire "évaporer" en expliquant que l'eau s'envole dans l'air et qu'on ne la voit plus.
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Quand vous retrouvez le pot d'eau gelée, constatez que c'est dur, froid, blanc. Ensuite, laissez à température ambiante et observez la fonte tout au long de la journée.
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Par la suite, nous avons préparé plusieurs pots d'eau dans lesquels nous avons mis un bouchon en plastique. Tous ces pots ont été mis au congélateur. Le lendemain, l'objectif était d'essayer de récupérer le bouchon pris dans la glace. Avoir plusieurs pots a permis de tester plusieurs moyens pour faire fondre la glace plus ou moins rapidement.
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Faire un compte-rendu sous-forme de schémas et de dictée à l'adulte.
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Remarque : ma fille a tellement aimé le principe de faire des expériences avec l'eau qu'elle en a trouvé pleins d'autres qu'elle a faites seule ou sur ma suggestion :
- colorier une feuille avec des feutres et y mettre un peu d'eau pour voir les couleurs se mélanger
- mettre un bout de papier colorié (feutre et crayon de papier) dans un pot d'eau, et constater qu'il ne se passait rien avec le crayon !
- Expériences sur flotte ou coule. Ne pas chercher d'explications en maternelle, constatez simplement.
- Expériences de mélanges d'eau avec des matières (farine, sel, sable...)
- Mélanger du sel à de l'eau et mettre ce mélange dans une casserole sur le poêle pour voir ce qui se passe (suggéré par maman).
La banquise
- Lecture d'histoires sur le thème (selon vos stocks...)
- Nomenclature sur les paysages et les animaux des pôles (ici ou ici ou ici)
- Rappel sur un globe de là où se trouvent les pôles Nord et Sud
- Construction d'un igloo en flocons de maïs (on les trouve dans les colis). Attention, pour les coller, il faut légèrement humidifier. Si vous mouillez trop, les flocons fondent.
- Construction d'un traîneau en bâtonnets de glace (modèle ici). Utiliser une pince coupante pour couper les bâtonnets.
Le désert
Pour travailler ce thème, je me suis largement inspirée de ce site.
Nous avons travaillé à base de la nomenclature que vous trouverez toujours sur le même site.
Nous avons également appris à jouer au Targui, un jeu du désert, que vous trouverez toujours au même endroit.
Et pour finir, une comptine sur le chameau.
Les fleurs au printemps
Début mars, la nature se réveille. Nous avons donc observé les fleurs qui apparaissent. Voici mes idées :
- lecture du livre documentaire "La Fleur" chez Gallimard Jeunesse, mes premières découvertes.
- reportage photo dans le jardin : chaque fleur est repérée, identifiée et prise en photo par l'enfant. Exercice à recommencer tous les 3-4 jours pendant quelques temps, car les fleurs apparaissent et disparaissent vite ! Ensuite, les imprimer sous format d'un petit livret en mettant le nom sous chaque fleur.
- Jeu de devinette olfactive : cueillir ensemble des fleurs (et feuilles) qui sentent bon. Bien les sentir ensemble en les nommant. Puis on bande les yeux et on devine de quelle fleur il s'agit, rien qu'à l'odeur. Chacun son tour : l'enfant et l'adulte. Bonne chance !
- une comptine gestuée
La lune
Idées d'activités :
- Observations régulières de la Lune (la nuit mis aussi en journée), avec ses "mers"
- Observation d'une éclipse (regarder un calendrier lunaire pour savoir les dates)
- Lecture d'un livre documentaire sur la Lune (à partir de 5 ans, je vous conseille "La lune", chez Gallimard dans la collection "Mes premières découvertes". Avant 5 ans, vous avez ce livre plus basique sur l'espace.)
- Dessin et coloriage des phases de la Lune.
- Expérience : comment fabriquer une ombre ? (Laisser l'enfant émettre des hypothèses, et s'il bloque, le guider à partir de l'ombre naturelle faite par le Soleil. Ici, ma fille a d'abord pensé utiliser le poêle à bois, puis une bougie, ce que nous avons fait. J'ai dû suggérer une lampe de poche pour aller plus loin). Faire ensuite le lien avec les phases de Lune.
- Pour les plus grands et les plus intéressés, fabrication d'une boîte lunaire pour observer une lune éclairée sous divers angles, et ainsi la voir dans ses différentes phases. Ici ou ici.
- Idées d'une maman pour une séquence sur les phases de la Lune ici.
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Les abeilles
Idées d'activités :
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- Démarrer par une visite de ruche
- Livre documentaire ("L'abeille" dans la collection Gallimard jeunesse ou "Les abeilles" dans la collection Mes p'tits docs.)
- Fabrication d'un très chouette Lapbook, à trouver ici.
- Dessins légendés rappelant la visite de la ruche
- Travail sur les hexagones (dessiner des alvéoles à l'aide d'un gabarit en hexagone, fabriquer des hexagones avec des triangles).
- En cuisine : fabrication (et dégustation) d'un pain d'épices fait à partir de miel.
Un chouette cahier d'expériences simples pour les 3-6 ans
